基于HSK动态作文语料库的“比”字句偏误分析

基于HSK动态作文语料库的“比”字句偏误分析

陈丹玲

摘 要： “比”字句是比较句中典型的语言表现形式，一直是现代汉语语法讨论的重点，也是对外汉语教学的难点。在HSK动态作文语料的错句检索中可知，“被”字句、“把”字句、“有”字句、“是……的”句等均是外国留学生学习汉语时的重难点。语料库收录了142条有误的“比”字句，在错句中占比较大。本文对“比”字句进行分析归类，寻找偏误形成的原因，并提出应对策略解决在对外汉语教学过程中可能产生的问题。

关键词： “比”字句 作文语料 偏误分析

对外汉语教学中，“比”字句教学一直是重点和难点，不仅因为句型日常使用频率高，而且“比”字句内部包含各种规则，有的规则具有强制性，如果不遵守就极易造成病句和错句。以母语为英语的留学生在学习汉语“比”字句时，往往会套用母语的语法规则，很难打破思维定式。对外汉语教师在“比”字句的教学过程中，应将目标定为教授留学生熟练准确地运用“比”字句对比两种不同属性的事物。本文通过对前人的研究成果进行分析归类，总结出了六种“比”字句结构类型，偏误语料均来源于HSK动态作文语料库，通过“错句检索”，选定错句类型“比”字句，共检索出142例错句，随机选取错句进行归类，并选择较为典型的错句进行分析，研究“比”字句的偏误类型和偏误成因，最后通过对偏误情况的分析，提出教学建议。

一、“比”字句概述

（一）概念

汉语的比较句是由A（主体）+比较点+比较词+B（客体）+W（比较值）构成，用比较的方式凸显事物的特征，主要比较事物、性状的异同，以及性质、程度的差异等。“比”字句是比较句中一种典型的表征形式。最早开始研究比较句的是马建忠，他在《马氏文通》中首次在语法范畴内讨论“比”字句，朱德熙在《关于“比”字句》中指出“比”字句的特征是含有标志性的“比”。殷志平在《“比”字句浅论》中第一次为“比”字句下了明确的定义：“‘比字句是由‘比字短语充当状语的一种比较句，用于比较不同事物的性质、状态、数量或者比较不同的行为、动作的程度。”[1]他还提出比较项、比较点和比较值是构成“比”字句的主要部分。比较项是较多学者研究的对象，主要提出了省略说、删除说及比较后项的简化说。比较点大部分位于“A比B……”中“比B……”后，但有时比较点也受语言认知规律等的制约，比较值是比较点的程度量值。丁声树在《现代汉语语法讲话》中提道：“‘比字句的说法是程度差别，‘比字的用法可以分成两小组，一是同类事物的比较，二是程度的差别随时间而变。”刘月华从不同角度将“比”字句分成两类：“一类比较事物的形状和差别，另一类是比较程度，性质的差别。”[2]学者们从语义、语用、句法等不同的角度对“比”字句进行了具体深入的探讨。

（二）结构形式

“比”字句是用“比”字介词短语作状语的句子。在比较句研究中，“比”字句是使用频率最高的一种句型，被学者广泛关注探讨。“比”字句常见的结构形式是“A比BW”，用介词“比”引出客体B与主体A进行比较，用谓词性短语表示比较结果。

1.A+比+B+形容词性谓语

a.A+比+B+形容词

（1）小明比小红胖。

（2）这座桥比那座桥长。

b.A+比+B+形容词+具体数量/模糊数量

（3）这件衣服比那件厚一点儿。

2.A+动词+得+比+B+补语

（4）小王听得比小陈认真。

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