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初中语文语法知识

一、句子成分

1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。

3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

例如：(1)他[已经]走了。(2)咱们[北京]见。(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

6．补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。

修改病句的原则

１、最大限度的保持原意２、修改后不能出现新的语病３、遵循原意少改动，改动的字数要尽量少

4、掌握修改病句的方法：增、删、调、换

常见病句类型

成分残缺

词序不当

搭配不当

用词不当 并列不当

前后矛盾 重复多余

结构混乱 实 例 分 析 成分残缺

1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的.修改：出现介词结构“从„„中”,使句子成分残缺,应去掉“从”和“中”.（缺主语）

2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。（缺宾语）搭配不当

1、人民的生活水平正在不断地改善。

修改：人民的生活水平正在不断地提高。(主谓搭配不当)

2、一部分同学端正了学习目的。修改：一部分同学端正了学习态度。（动宾搭配不当）

3、学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力

修改：学习成绩的提高，取决于学生自身努力（一面与两面搭配不当）语序不当

1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余。

2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。

1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。

修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，呕心沥血。(贬词褒用)

2、尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。

修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（关联词使用不当）前后矛盾

1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。

2、班里的同学基本上都交了作业。

修改：班里的同学基本上交了作业。(班里的同学都交了作业。）并列不当

1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。

修改：这个商店出售汽水和啤酒。

2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。修改：我们的电视和一切出版物，更有责

作出表率，杜绝用字不规范的现象。重复多余

1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急

2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。

分析：“国际”即指“国家与国家之间”，后面的“间”字多余。结构混乱

1、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。

修改： “关键在于内因”与“内因起决定作用”杂糅在一起，用一个即可。

2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。修改：要么用 “主要成分是„„等”，要么用“是由„„等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。

任注意

1、容易重复的词语：

“目的是为了”

“约……左右”

“更加变本加厉”

“让它任其自然”

“忍俊不禁地笑起来”

“从心里发自肺腑”

“显得相形见绌”

“一气呵成地写就”

“浑身被打得遍体鳞伤”

“一个刻骨铭心的难忘的教训”

2、前后呼应

注意：“有无”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能前后呼应就出错。

内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。

分析

前面的内容“正确与否”表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致造成语病，可在作品后面加上优劣一词

3、否定多用

注意：“防止”“ 禁止”“ 禁止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。1.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

2.学生写作文切忌不要胡编乱造。

分析

“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”；例句中 “切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。

3、缺少主语

注意：“通过”“ 在”“当”等词和 “使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语。1.通过这次活动，使学生认识到赌博的危害.分析：成分残缺,缺主语，应去掉“使”或“通过”。2.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。分析：没有主语，去掉“使”。

3、数量增减

注意：概数前不能加上“最多”“ 最高”“最低”“至少”“超过”等一类词；表示数目的降低、减少、缩小、下降时不能用倍数，应该用分数来表示。

1.东风织布厂棉布产量增加了两倍，时间却缩短了一倍。

分析：数量词用错。缩短应该用分数，应改为“缩短了二分之一”。

2、这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。分析：“至少”一词后面搭配的应该是确数，而“三千万以上”是一个概数，此句是病句。

4、多项定语 注意：

多项定语与中心语有次序，另外“的”字定语应放在不带“的”的定语前。一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。

（注意多项定语次序排列规律：a.表领属性或时间处所；b.指称或数量短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。）

应改为：佛山一中的一位有20多年教学经验的优秀的语文教师。练习：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

注意多项定语次序排列：a.表领属性或时间处所；b.指称或数量短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。）

修改： 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。实战：下面两个语句都有语病，请修改

1、祖冲之经过刻苦钻研，在天文学和数学方面获得了卓越的成就，算出了最精确的圆周率。

[解析] “圆周率”是专有名词，而且在数学领域就只有一个，不能分为“精确的”“比较精确的”或“不精确的”

2、今年是钱学森诞辰110周年

[解析]。“诞辰”就是诞生的时辰，也就是指“生日”，是个名词，名词当然是不能作谓语的。

方法重于一切

第一招：提主干

1、找主干，看搭配是否恰当。修饰语 主语‖修饰语 谓语修饰语 宾语

改病句：（1）每次读陶渊明的《桃花源记》，我的心中都产生了到“桃花源”一游。

（2）为响应上级号召，某社区加快了创建文明社区的规模与速度。

（3）通过这次活动，使我们受到了很大的教育。

（4）他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情。（5）通过实地考察后，专家们完善和提出了治理湘江的方案。第二招:看枝叶

过了一会儿，310国道上行驶着的汽车都忽然渐渐 放慢了 原有的速度。

（1）“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。

（2）这朴素的话语 多么深刻地 蕴涵 着人生哲理 啊！

（3）爱因斯坦生于德国，后迁居美国，是最杰出的20世纪科学家。

第三招：抓关键词

1.否定词

注意：“避免”“防止”“切忌”等词与”不” 同用时语义发生变化；“否则”表示 “如果不这样”；“无时无刻不”表示双重否定。

1）在今后的学习和生活中,我们尽量避免不再发生类似的错误。

（2）凡事要三思而行，否则贸然行事，往往会好心办坏事。

2.两面词

注意：“有无”“是否”“优劣”“好坏”“成败”等词在句中必须呼应准确(一对一、二对二)

一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。3.关联词

1）王教授用生动的案例告诉大家，我们日常生活中的很多做法并非没有问题，只要及时纠正，才能获得健康。

（2）她因为生病了，所以发烧了。4.和“数字”有关的词

注意：“下降“和“倍数”不能同用；“大约”和“左右”不能同用；“至少”和”以上”不能同用。（1）截至15日，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。

（2）据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。

辨析口诀

遇到病句不要慌，先要注意关键词； 否定无误两面清，关联数词要当心； 再找主干主谓宾，成分齐全搭配妥； 三看枝叶修饰语，语序合理累赘无； 多读句子语意明，辨析病句我最行！