修改汉语病句的网站

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初中语文语法知识

一、句子成分

1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。

3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

例如：(1)他[已经]走了。(2)咱们[北京]见。(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

6．补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。

修改病句的原则

１、最大限度的保持原意２、修改后不能出现新的语病３、遵循原意少改动，改动的字数要尽量少

4、掌握修改病句的方法：增、删、调、换

常见病句类型

成分残缺

词序不当

搭配不当

用词不当 并列不当

前后矛盾 重复多余

结构混乱 实 例 分 析 成分残缺

1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的.修改：出现介词结构“从„„中”,使句子成分残缺,应去掉“从”和“中”.（缺主语）

2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。（缺宾语）搭配不当

1、人民的生活水平正在不断地改善。

修改：人民的生活水平正在不断地提高。(主谓搭配不当)

2、一部分同学端正了学习目的。修改：一部分同学端正了学习态度。（动宾搭配不当）

3、学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力

修改：学习成绩的提高，取决于学生自身努力（一面与两面搭配不当）语序不当

1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余。

2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。

1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。

修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，呕心沥血。(贬词褒用)

2、尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。

修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（关联词使用不当）前后矛盾

1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。

2、班里的同学基本上都交了作业。

修改：班里的同学基本上交了作业。(班里的同学都交了作业。）并列不当

1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。

修改：这个商店出售汽水和啤酒。

2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。修改：我们的电视和一切出版物，更有责

作出表率，杜绝用字不规范的现象。重复多余

1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急

2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。

分析：“国际”即指“国家与国家之间”，后面的“间”字多余。结构混乱

1、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。

修改： “关键在于内因”与“内因起决定作用”杂糅在一起，用一个即可。

2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。修改：要么用 “主要成分是„„等”，要么用“是由„„等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。

任注意

1、容易重复的词语：

“目的是为了”

“约……左右”

“更加变本加厉”

“让它任其自然”

“忍俊不禁地笑起来”

“从心里发自肺腑”

“显得相形见绌”

“一气呵成地写就”

“浑身被打得遍体鳞伤”

“一个刻骨铭心的难忘的教训”